KISI- KISI SOAL
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS : IV / II
NO SK KD MATERI POKOK INDIKATOR NO. SOAL BENTUK SOAL
1 Membaca Surat Al-Quran Membaca Q.S. Al-Kausar dengan lancar Q.S. Al-Kausar Siswa dapat menentukan arti Al-kausar 1 PG
Siswa dapat menentukan jumlah ayat surat Al-Kausar 2 PG
Siswa dapat menentukan tempat turunnya surat Al-Kausar 3 PG
Siswa dapat menentukan sambungan ayat pertama surat Al-kausar 4 PG
Siswa dapat menentukan sambungan ayat ke dua surat Al-Kausar 5 PG
Siswa dapat menentukan sambungan ayat ke tiga surat Al-Kausar 6 PG
Siswa dapat menuliskan sambungan ayat ke dua surat Al-Kausar 36 Isian
Siswa dapat menuliskan ayat ke tiga surat Al-Kausar 37 Isian
Siswa dapat menjelaskan 3 macam penjelasan dari surat Al-Kausar 38 Uraian
Membaca Q.S An-Nasr dengan lancar Q.S. An- Nasr Siswa dapat menentukan pertolongan arti dari An- Nasr 7 PG
Siswa dapat menentukan jumlah surat An-Nasr 8 PG
Siswa dapat menentukan tempat turunnya surat An-Nasr 9 PG
Siswa dapat menentukan sambungan ayat pertama surat An-Nasr 10 PG
Siswa dapat menentukan sambungan ayat ke dua surat An-Nasr 11 PG
Siswa dapat menentukan sambungan ayat ke tiga surat An-Nasr 12 PG
Siswa dapat menentukan penjelasan surat An-Nasr 13 PG
Siswa dapat menuliskan bacaan ayat pertama surat An-Nasr 39 Isian
Siswa dapat menuliskan sambungan ayat ke tiga surat An- Nasr 40 Isian
Membaca Q.S Al-Asr dengan lancar Q.S. Al- Asr Siswa dapat menentukan arti Al- Asr 14 PG
Siswa dapat menentukan jumlah surat Al- Asr 15 PG
Siswa dapat menentukan tempat turunnya surat An-Nasr 16 PG
Siswa dapat menentukan sambungan ayat pertama surat Al- Asr 17 PG
Siswa dapat menentukan sambungan ayat ke dua surat Al-Asr 18 PG
Siswa dapat menentukan sambungan ayat ke tiga surat Al-asr 19 PG
Siswa dapat menuliskan bacaan ayat pertama surat Al-Asr 41 Isian
Siswa dapat menuliskan sambungan ayat ke dua surat Al-Asr 42 Isian
Siswa dapat menjelaskan 3 macam penjelasan dari surat Al-Asr 43 Uraian
2 Mengenal Malaikat dan tugasnya Menjelaskan pengertian Malaikat pengertian Malaikat Siswa dapat menentukan penciptaan malaikat 20 PG
Siswa dapat menjelaskan 3 macam perbedaan malaikat dengan manusia 44 Uraian
Menyebutkan nama- nama Malaikat Nama-nama Malaikat Siswa dapat menentukan jumlah Malaikat yang wajib di ketahui 21 PG
Siswa dapat menentukan nama Malaikat yang menjaga sorga 22 PG
Siswa dapat menentukan nama Malaikat yang menyampaikan wahyu kepada Nabi Muhammad 23 PG
Siswa dapat menentukan nama Malaikat yang meniup tarompet sangkakala 24 PG
Siswa dapat menentukan nama Malaikat yang menyampaikan rezki 25 PG
Siswa dapat menentukan nama Malaikat yang mencabut nyawa makhluk 26 PG
Siswa dapat menentukan nama Malaikat yang menjaga neraka 27 PG
Siswa dapat menuliskan nama Malaikat yang menyampai rezki kepada makhluk 45 Isian
Siswa dapat menuliskan nama malaikat yang menanyai mayat dalam kubur 46 Isian
Siswa dapat menjelaskan 3nama- nama malaikat 47 Uraian
Menyebutkan Tugas- tugas Malaikat Tugas- tugas Malaikat Siswa dapat menentukan tugas Malaikat Munkar 28 PG
Siswa dapat menentukan tugas Malaikat Nakir 29 PG
Siswa dapat menentukan tugas Malaikat Raqib 30 PG
Siswa dapat menentukan tugas Malaikat Atid 31 PG
Siswa dapat menentukan tugas Malaikat Jibril 32 PG
Siswa dapat menentukan tugas Malaikat Israfil 33 PG
Siswa dapat menentukan tugas Malaikat Mikail 34 PG
Siswa dapat menentukan tugas Malaikat Ridwan 35 PG
Siswa dapat menuliskan gelar malaikat Jibril 48 Isian
Siswa dapat menuliskan tugas Malaikat Malik 49 Isian
Siswa dapat menjelaskan 3 macam tugas Malaikat Mikail 50 Uraian
Senin, 31 Januari 2011
Minggu, 30 Januari 2011
CIRI- CIRI KECERDASAN SPIRITUAL
CIRI- CIRI KECERDASAN SPIRITUAL
A.Memiliki Tujuan Hidup yang Jelas Menurut Stephen R. Covey seperti yang dikutip oleh Toto Tasmara dalam bukunya Kecerdasan Rohaniyah, visi adalah pengejawantahan yang terbaik dari imajinasi kreatif dan merupakan motivasi utama dari tindakan manusia. Visi adalah kemampuan utama untuk melihat realitas yang kita alami saat ini untuk menciptakan dan menemukan apa yang belum ada.
B. Memiliki Prinsip Hidup Prinsip adalah suatu kesadaran fitrah yang berpegang teguh kepada pencipta yang abadi yaitu prinsip yang Esa. Kekuatan prinsip akan menentukan setiap tindakan yang akan dilakukan dalam mencapai tujuan yang diinginkan, jalan mana yang akan dipilih, apakah jalan yang benar atau jalan yang salah. Semuanya tergantung kepada keteguhannya dalam memegang prinsip yang telah ditatapkannya.
C. Selalu Merasakan Kehadiran Allah Orang yang memiliki kecerdasan spiritual selalu merasakan kehadiran Allah, bahwa dalam setiap aktivitas yang mereka lakukan tidak satupun yang luput dari pantauan Allah SWT. Dengan kesadaran itu pula, akan lahir nilai-nilai moral yang baik karena seluruh tindakan atau perbuatannya berdasarkan panggilan jiwanya yang suci, sehingga akan lahirlah pribadi-pribadi yang teguh memegang prinsip keimanannya. Perasaan selalu merasakan kehadiran Allah dalam jiwa kita, tentu saja tidak datang begitu saja, tanpa proses terlebih dahulu, tatapi melalui pembersihan jiwa dengan memperbanyak ibadah-ibadah kepada Allah.
D. Cenderung kepada Kebaikan Insan yang memiliki kecerdasan spiritual akan selalu termotivasi untuk menegakkan nilai-nilai moral yang baik sesuai dengan keyakinan agamanya dan akan menjauhi segala kemungkaran dan sifat yang merusak kepada kepribadiannya sebagai manusia yang beragama.
E. Berjiwa Besar Manusia yang memiliki kecerdasan ruhiyah atau spiritual, akan sportif dan mudah mengoreksi diri dan mengakui kesalahannya. Manusia seperti ini sangat mudah memaafkan dan meminta maaf bila ia bersalah, bahkan ia akan menjadi karakter yang berkepribadian yang lebih mendahulukan kepentingan umum dari dirinya sendiri
F. Memiliki Empati Manusia yang memiliki kegemilangan spiritual, adalah orang yang peka dan memiliki perasaan yang halus, suka membantu meringankan beban orang lain, mudah tersentuh dan bersimpati kepada keadaan dan penderitaan orang lain.
A.Memiliki Tujuan Hidup yang Jelas Menurut Stephen R. Covey seperti yang dikutip oleh Toto Tasmara dalam bukunya Kecerdasan Rohaniyah, visi adalah pengejawantahan yang terbaik dari imajinasi kreatif dan merupakan motivasi utama dari tindakan manusia. Visi adalah kemampuan utama untuk melihat realitas yang kita alami saat ini untuk menciptakan dan menemukan apa yang belum ada.
B. Memiliki Prinsip Hidup Prinsip adalah suatu kesadaran fitrah yang berpegang teguh kepada pencipta yang abadi yaitu prinsip yang Esa. Kekuatan prinsip akan menentukan setiap tindakan yang akan dilakukan dalam mencapai tujuan yang diinginkan, jalan mana yang akan dipilih, apakah jalan yang benar atau jalan yang salah. Semuanya tergantung kepada keteguhannya dalam memegang prinsip yang telah ditatapkannya.
C. Selalu Merasakan Kehadiran Allah Orang yang memiliki kecerdasan spiritual selalu merasakan kehadiran Allah, bahwa dalam setiap aktivitas yang mereka lakukan tidak satupun yang luput dari pantauan Allah SWT. Dengan kesadaran itu pula, akan lahir nilai-nilai moral yang baik karena seluruh tindakan atau perbuatannya berdasarkan panggilan jiwanya yang suci, sehingga akan lahirlah pribadi-pribadi yang teguh memegang prinsip keimanannya. Perasaan selalu merasakan kehadiran Allah dalam jiwa kita, tentu saja tidak datang begitu saja, tanpa proses terlebih dahulu, tatapi melalui pembersihan jiwa dengan memperbanyak ibadah-ibadah kepada Allah.
D. Cenderung kepada Kebaikan Insan yang memiliki kecerdasan spiritual akan selalu termotivasi untuk menegakkan nilai-nilai moral yang baik sesuai dengan keyakinan agamanya dan akan menjauhi segala kemungkaran dan sifat yang merusak kepada kepribadiannya sebagai manusia yang beragama.
E. Berjiwa Besar Manusia yang memiliki kecerdasan ruhiyah atau spiritual, akan sportif dan mudah mengoreksi diri dan mengakui kesalahannya. Manusia seperti ini sangat mudah memaafkan dan meminta maaf bila ia bersalah, bahkan ia akan menjadi karakter yang berkepribadian yang lebih mendahulukan kepentingan umum dari dirinya sendiri
F. Memiliki Empati Manusia yang memiliki kegemilangan spiritual, adalah orang yang peka dan memiliki perasaan yang halus, suka membantu meringankan beban orang lain, mudah tersentuh dan bersimpati kepada keadaan dan penderitaan orang lain.
Prisip penyusunan RPP
Prinsip-prinsip Penyusunan RPP
1.Memperhatikan perbedaan individu peserta didik RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
2.Mendorong partisipasi aktif peserta didik Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat,krea¬tivitas,inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar.
3.Mengembangkan budaya membaca dan menulis Proses pembelajaran dirancang untuk mengembang¬kan kegemaran membaca, pemahaman beragam ba¬caan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
4.Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
5.Keterkaitan dan keterpaduan RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi pembelajaran, ke¬giatan pernlielajaran, indikator pencapaian kompeten¬si, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. RPP disusun dengan mengako¬modasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
6.Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegra¬si, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
1.Memperhatikan perbedaan individu peserta didik RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
2.Mendorong partisipasi aktif peserta didik Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat,krea¬tivitas,inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar.
3.Mengembangkan budaya membaca dan menulis Proses pembelajaran dirancang untuk mengembang¬kan kegemaran membaca, pemahaman beragam ba¬caan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
4.Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
5.Keterkaitan dan keterpaduan RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi pembelajaran, ke¬giatan pernlielajaran, indikator pencapaian kompeten¬si, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. RPP disusun dengan mengako¬modasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
6.Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegra¬si, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Langganan:
Postingan (Atom)